Итоги IV Международных Вагановских чтений

В четвертый раз в Академии Русского балета прошли Вагановские чтения (23-24 мая). За два полноценных дня прозвучали двадцать шесть докладов, был представлены два практических занятия, подготовленные кафедрой балетмейстерского образования. В рамках мероприятия совместно с Центральным государственным архивом литературы и искусства Санкт-Петербурга (ЦГАЛИ СПб) состоялось открытие экспозиции, посвященной балерине, педагогу, художественному руководителю Ленинградского хореографического училища в 1952-1954 гг. Т.М. Вечесловой.

Ректор Академии Н.М. Цискаридзе и проректор по научной работе и развитию С.В. Лаврова предварили пленарное заседание, начавшееся в Кабинете истории русского балета им. М.Х. Франгопуло, приветственным словом. Выступления балетоведа А.А. Соколова-Каминского и балерины Г.Т. Комлевой открыли конференцию. Оба отдали должное преемственности традиций и почтили имена предшественников. А.А. Соколов-Каминский воссоздал портрет театроведа А. Гвоздева, стиль письма и идеи которого продолжают быть ценным примером для новых поколений исследователей балетного театра и критиков («А. Гвоздев и начало советского балетоведения»). Г.Т. Комлева с теплотой и признательностью вспомнила годы учебы в училище и работы в Кировском театре. Героями ее рассказа стали Е.П. Снеткова-Вечеслова, В.П. Мей, В.С. Костровицкая, Е.М. Люком, Н.М. Дудинская, Т.М. Вечеслова, К.М. Сергеев, С.С. Каплан, И.Д. Бельский («Мои кумиры – педагоги и репетиторы»). Нередко выступления этого творческого и семейного тандема сопровождаются ценными подарками. Не стала исключением и нынешняя конференция – в дар они преподнесли записи двух радиопередач об А.Я. Вагановой. Одна – из цикла «Петербургский балет: события и судьбы» по сценарию А.А. Соколова-Каминского, вторая – из цикла «Великие петербуржцы: сто имен» журналистки Анны Всемирновой (среди участников передачи – Д.И. Золотницкий, Н.М. Дудинская, А.А. Соколов-Каминский, Г.Т. Комлева).

Сообщение доктора философских наук, профессора Академии Русского балета О.И. Тарасовой «Хореографическое образование как культурно-образовательный феномен» обобщило предыдущие темы, акцентировав внимание на сложносоставной специфике хореографического образования, которое через линию преемственности сохраняет духовное наследие и требует тесной связи с другими сферами художественного знания.

Т.В. Богданова (заместитель начальника отдела информации и научного использования документов Российского государственного исторического архива) рассказала о развёрнутой в архиве выставке «Созвездие русского балета. К 200-летию со дня рождения М.И. Петипа» и о представленных на ней редких документах из фондов РГИА (фонды Дирекции императорских театров, Канцелярии министерства императорского двора, личных фондов И.А. Всеволожского, А.Е. Молчанова, М. Петипа и др.), РГАЛИ, РГАКФД, ЦГАКФФД, других архивов и из фондов музеев.

А.В. Химичева (ведущий архивист отдела комплектования, ведомственных архивов и делопроизводства ЦГАЛИ СПб) отдала дань памяти Т.М. Вечесловой, представив документы архивного фонда балерины. Ее выступление послужило преамбулой к открытию экспозиции, открытой в 102 аудитории. Доминанта выставки – картина Лидии Островой (1947), где запечатлена балерина в работе над образом Татьяны из одноименного балета на музыку А. Крейна. Директор ЦГАЛИ СПб Л.И. Николаева раскрыла историю ее появления в архиве, а импровизированные комментарии А.А. Соколова-Каминского и Г.Т. Комлевой добавили несколько штрихов к образу героини выставки. Руководство архива любезно предоставило возможность увидеть картину и материалы архива до 25 июня.

Программа заседаний двух дней состояла из докладов методико-педагогической, документально-исторической и искусствоведческой направленности.

В первый день значительный пласт составили доклады педагогов Академии по специальным хореографическим дисциплинам. Старший преподаватель кафедры классического и дуэтно-классического танца И.И. Бадаева детально изложила алгоритм освоения одного из начальных движений классического танца («Развитие хореографической координации на примере изучения battement tendu по методике А.Я. Вагановой»). Магистрант Академии Русского балета, педагог подготовительного отделения М.В. Макаренко раскрыла принципы планирования занятий на начальном этапе обучения хореографии и сопроводила сообщение наглядным видеоматериалом. Магистрант Академии Русского балета Д.С. Завалишин обозначил пути для дальнейшего развития технологий обучения классическому танцу, ведущих к восприятию и объяснению движений классического экзерсиса через современные научные концепции о природе человеческого тела («Педагогическая система преподавания хореографии: историко-сравнительный подход»).

Вопросы профессиональной подготовки артистов балета продолжили поднимать в своих выступлениях аспиранты Академии. А.В. Оленева подвела итоги апробации курса дыхательной гимнастики для учащихся на базе Академии танца Бориса Эйфмана («Разработка дыхательной гимнастики для учащихся профессиональных хореографических учебных заведений»). М.А. Баринова поделилась опытом использования технологий воздушной йоги для развития природных данных исполнителей («Дополнительные методики развития профессиональных данных будущих артистов балета на примере воздушной йоги»). А.В. Мальцев выявил параллели между педагогическими методами В. Анисимова и П. Пестова («Преемственность педагогических традиций в московской балетной школе: от Петра Пестова к Валерию Анисимову»). О.А. Виноградова привела методические пояснения к практическому показу урока современного танца для танцовщиков с классической подготовкой.

Доцент Академии Русского балета, научный сотрудник Института русской литературы (Пушкинский Дом) РАН О.А. Кузнецова на основе неопубликованных записок Л.Д. Блок приоткрыла процесс приобщения будущего историка балетного театра к искусству классического балета и к танцу вообще («А.Я. Ваганова – Л.Д. Блок: "за кулисами" работы над книгой»).

К. Сайто ознакомила слушателей с докладом «Русское влияние на развитие профессионального балета в Японии» в формате онлайн-конференции (главные герои доклада – С.М. Мессерер, А.А. Варламов). Надеемся, успешное тестирование технического новшества обеспечит сотрудничество с иногородними докладчиками на будущих научных мероприятиях Академии.

Аспирант Академии Русского балета Н.С. Шабалина посвятила доклад истории хореографических поисков, связанных с воплощением в России пьесы «Гамлет» («"Гамлет" на российской балетной сцене: от драмбалета к постмодернистскому трагифарсу»). Показанные видеофрагменты спектаклей свидетельствовали и об изменении принципов режиссерского мышления, и об эволюции исполнительского мастерства от сдержанной неоклассики к сложному синтезу пластических техник.

Гость конференции – заместитель директора по развитию Приморской государственной картинной галереи С.С. Руснак – известила о привезенной из Владивостока в Петербург выставке балетной фотографии («Изящная классика. О балетной фотографии во Владивостоке»). На фотографиях учеников английского фотографа Рольфа Гобитса запечатлены артисты балета Приморской сцены Мариинского театра. Выставку, обозначившую факт зарождения жанра балетной фотографии во Владивостоке, можно увидеть в шестом павильоне выставочного комплекса «Ленэкспо».

В завершении первого дня аспирант Академии Русского балета А.В. Возбранная («Бальная культура в современном мире») рассказала о необычных формах воскрешения бальных традиций в разных странах в наши дни.

Второй день конференции начался с практического показа, подготовленного аспиранткой кафедры балетмейстерского образования О.А. Виноградовой. Программа включала урок импровизации (педагог – Т.В. Щербань) и класс современного танца для танцовщиков с классической подготовкой (педагог – О.А. Виноградова). Показ вызвал интерес и вместе с тем дал повод для дискуссии на последующем заседании. На нем, кроме аспектов изучения классического танца, обсудили и злободневные вопросы по дифференцированию современных танцевальных направлений и по поиску оптимальных путей их преподавания в специальных хореографических учебных заведениях. Этих тем коснулись декан факультета театрального и хореографического искусств Красноярского государственного института искусств В.В. Антипин («О понятии "Современный танец" в отечественной хореографической педагогике») и старший преподаватель Академии танца Бориса Эйфмана и РГПУ им. А.И. Герцена О.В. Алферова («Педагогические приемы преподавания танцевальной импровизации в профессиональном обучении хореографов»).

С.А. Курбатова – режиссер, драматург, перформер, художественный руководитель пластического театра «Люди дождя» – озвучила некоторые принципы работы в сфере свободной пластики с драматическими актерами, включая идею обязательного поиска средств для эмоционально-психологической разгрузки исполнителей («Опыт театра движения "Люди дождя": возможность думать телом»).

Библиотекарь Академии Русского балета М.Ю. Гендова на основе различных источников предприняла попытку реконструировать выпускной спектакль «Прелестная жемчужина» 1897 года, в котором воспитанница Агриппина Ваганова исполнила партию Черной Жемчужины и (что ранее не было известно) сочинила для себя вариацию.

В фокусе внимания магистранта Академии Русского балета О.В. Гапиенко оказалась драматичная судьба танцовщицы императорских театров Е.К. Обуховой, стоявшей у истоков профессионального балетного образования в Узбекистане («Влияние русских педагогов-представителей "вагановской школы" на становление профессионального хореографического искусства в Узбекистане»).

Преподаватель Академии Русского балета Т.В. Черкашина осветила любопытный опыт выявления и поддержания мотивации у воспитанников Академии – девочкам 10-12 лет было предложено нарисовать себя в профессии («К вопросу выявления профессиональной мотивации у воспитанников хореографических учебных заведений»).

Особый интерес и вопросы у аудитории вызвало сообщение доцента Академии Русского балета М.Н. Алфимовой о своем педагоге («Н.А. Камкова – ученица А.Я. Вагановой»). В увлеченном рассказе о приемах исполнения тех или иных движений экзерсиса, о принципах построения урока и о манере его ведения воскрес выразительный облик Камковой-педагога. Линию воспоминаний продолжило выступление профессора университета А.И. Герцена, балетмейстера, педагога А.П. Босова («Личность педагога как творческий ориентир для будущих артистов балета»). Каждый из героев его очерка – Л.М. Тюнтина, А.Л. Кумысников, Е.Г. Фрэнк, Н.Н. Серебреников, Н.А. Петрова, Б.Я. Брегвадзе – предстал как особый характер, как носитель особого отношения к профессии и особого дара, являвшего пример для воспитанников.

Сообщение аспирантки Академии Русского балета О.С. Арно «Психолого-педагогические проблемы хореографического образования» акцентировало внимание на сложнейшей задаче поиска образовательных технологий, способствующих сохранению и раскрытию человеческой индивидуальности.

Спектр затронутых вопросов на конференции (от общих проблем образования до частных их проявлений в балетной педагогике) привел к очевидной, но фундаментальной идее – сила не в противопоставлении традиционного и нового, а в поиске между ними общих точек соприкосновения. Преемственность идей обеспечит хореографическому образованию развитие с учетом современного исторического процесса и притом сохранение духовных ценностей.

Доцент кафедры балетмейстерского образования, кандидат искусствоведения, координатор конференции Грызунова О.В.

Фото: Андрей Лушпа.